| Géographe, accompagnateur de montagne (DE), diplômé en Sciences politique, Eric JULIEN est consultant en entreprise, spécialisé dans l'intelligence collective et l'accompagnement du changement. Il se présente volontiers comme « explorateur d'interstices », à la recherche des possibles de transformations des hommes et des organisations. En 1985, jeune Géographe, alpiniste, il est sauvé d'un œdème pulmonaire, par les indiens Kogis, derniers héritiers des grandes sociétés précolombiennes du continent Sud Américain. Pour les remercier, il s'engage dans un pari fou, les aider à reprendre possession de leurs terres ancestrales dont ils ont été dépossédés par la guérilla, les paramilitaires, les colons, les pilleurs de tombes etc. Depuis cette rencontre, sa vie et ses recherches oscillent entre sa «modernité » et la « tradition» des indiens Kogi, une tradition millénaire, issue d'une relation fusionnelle avec la nature. En 1997, il créé l'association Tchendukua Ici & Ailleurs dont l'objectif est de collecter des fonds en Europe afin de racheter et restituer leurs terres ancestrales aux indiens Kogis. Grace au soutien de ses 6000 adhérents donateurs, près de 2000 ha de terres ont été restitué. Il est fondateur de l'Ecole de la Nature et des Savoirs, « laboratoire holistique du lien » situé dans la Drôme (26), une école nourrie par les pratiques et la conception systémique du monde dont sont porteurs les indiens Kogis. | Comment faire face aux paradoxes et contradictions issues de nos sociétés modernes ? Quels chemins re-parcourir qui soit porteur de sens dans un monde chaotique et morcelé ? En parcourant les vallées perdues du haut Diois, (entre 700 et 1800 mètres d'altitude) Eric JULIEN, se propose de vous accompagner dans la redécouverte de ces « lois de la nature », cette intelligence du monde, indispensable pour (ré)apprendre à vivre en paix ensemble. Prendre conscience de soi dans un système, afin de passer de l'égocentrisme, moi au centre, à l'écosystème, moi parmi d'autres.
Dans un univers ou prédominent des modes d'apprentissage qui privilégient des approches le plus souvent cérébrales, théoriques et morcelées, il s'agit de remettre en place des « systèmes » d'expériences maîtrisées, porteurs de sens, « ouvreurs de perceptions » à même de relier aux énergies fondamentales de la vie et dont on sait qu'ils peuvent aider les personnes qui s'y engagent à grandir. |
